EL SEMÁFORO DE LOS ALIMENTOS

Con motivo de la celebración del Día Mundial de la Alimentación, el 16 de octubre, hemos llevado a cabo en clase una actividad llamada "El semáforo de los alimentos".

Y, ¿en qué consiste? Se trata de una representación de un semáforo con sus tres colores ( rojo, ámbar y verde) en una cartulina y en cada color repartir los diferentes alimentos dependiendo de su valor nutricional.

El color rojo representa lo que no debemos comer de forma habitual, por ello, aquí los niños/as han buscado y pegado: bollería, helados, galletas, chocolates, golosinas,...

El color ámbar representa lo que se debe comer a veces, unas tres veces por semana, como: carne, pescado, fiambres,...

El color verde representa lo que es muy recomendable tomar a diario: verduras, fruta, agua,...

Aquí os lo muestro: 

¡Alfabeto disparatado!

¡Hola! :)

Acabada la Unidad 1 de Lengua... acabado nuestro "alfabeto disparatado".

Como en esta Unidad, uno de los contenidos a trabajar era el alfabeto y el diccionario, decidimos crear nuestro propio alfabeto usando revistas de supermercados. Los niños/as tenían que buscar productos que empezaran por cada letra indicada del alfabeto y así, ellos mismos han creado este alfabeto tan chulo que tenemos colgado en clase.

¡Espero que os guste! ¡Hasta pronto!

P.D.: la letra Ñ por más que lo hemos intentado, no ha sido posible encontrarla.

Nuestros lapbooks de las rocas y los minerales

¡Hola a todos/as!

Ya hemos acabado la unidad 1 de Ciencias Sociales y quiero mostraros el producto final de la tarea que han realizado mis niños/as de 3º durante el final de esta unidad.

Se trata de un lapbook sobre las rocas y los minerales, tanto en español como en inglés, ya que hemos trabajado también vocabulario y conceptos de Social Science ("The lithosphere, rocks and minerals").  Los niños/as han trabajado por grupos, concentrándose en cada aspecto específico que habíamos tratado en el tema.

¿En qué consiste? 

Materiales:
- Cartulinas de colores.
- Tijeras.
- Lápices y rotuladores de colores.
- Libro de texto.

¿Cómo lo hemos hecho?
Por grupos, los niños/as han utilizado las cartulinas con las diferentes formas para escribir dentro la información más relevante sobre las capas de las Tierra, los diferentes minerales y sus propiedades, qué son las rocas, así como los diferentes usos que se les pueden dar a los materiales  terrestres.

Al final de todo el proceso, cada grupo ha salido a la pizarra a exponer su lapbook a los demás compañeros/as de clase.

Os dejo algunas fotitos para que veáis el proceso y el producto final.

¡Hasta pronto!

¡BIENVENIDOS A UN PASEO POR MI COLE!

Bienvenidos al blog de la seño Blanca, que quiere compartir con todos vosotros actividades creativas, divertidas y muy educativas de los niños/as de 3º Educación Primaria.

Para que me conozcáis un poquito, deciros que soy una maestra a la que le encanta su trabajo, disfrutando cada día de los niños/as que le rodean, enseñándoles y siempre aprendiendo un poquito de cada uno de ellos.

¡Espero que os guste este mundillo!

Os dejo una reflexión que define la pasión por mi profesión:

¿QUIÉN SOY?

"De niña soñaba con llegar a ser maestra, dedicarme al bonito mundo de la enseñanza, compartiendo, disfrutando, aprendiendo de los demás, y es que la escuela es una parte especial de nuestra infancia, hoy somos parte de lo que aquellos maestros y maestras sembraron un día en nosotros, de sus complicidades, de sus buenas intenciones, del quehacer, de muchas horas juntos, de trabajos compartidos y de metas conseguidas"